Literacyforskare har under de två senaste decennierna allt mer uppmärksammat multimodalt meningsskapande och argumenterar för nödvändigheten av att omdefiniera synen på literacyundervisning och bedömning. Lärare är utbildade för, och vana att undervisa om och bedöma skriven text medan undervisning och bedömning av multimodal text inte är utvecklat i samma omfattning. Studien syftar till att utveckla … Mer Förståelse av kvalitet i elevers multimodala texter

Här kommer Katarinas analyser av lärares samarbete över skolorna i DILS-projektet. Lärarna delade pedagogiska intressen men arbetade i olika kommuner. Studien undersöker lärarnas samarbete genom projektet och vad som i ett sådant Cross-School Teacher Team (CSTT) utformas och blir en plats för lärande. Resultaten visar hur en CSTT kan komplettera lokala lärarteam och erbjuda ett verktyg … Mer Lärarsamarbete som katalysator för lärande och förändring

Projektet har fått uppmärksamhet på Trippel Helix konferensen i september 2017. Konferensen uppmärksammade computational thinking och digital kompetens i relation till regeringens nationella digitaliseringsstrategi för skolväsendet. Föredraget lyfter utmaningar i undervisningen och lärares digitala kompetens och finns i sin helhet här: länk till video. Making room for pedagogical innovation: digital competence in teaching practice, Sylvana Sofkova Hashemi, … Mer Digital kompetens i lärares praktik

Vår tid med lärare och elever är över. Vi följde klasser från tre kommunala skolor i Västra Götaland från elevernas skolstart i årskurs ett till årskurs tre. Utrustade med datorer och/eller surfplattor till varje elev tog de emot oss i sina klassrum för att tillsammans följa de utmaningar digital teknologi ställer på tidigt läs- och skrivlärande och undervisning och inte minst  lärares … Mer Projekttiden slut

Kom och lyssna på oss på Framtidens Lärande i Stockholm! Fredagen den 11 april kl. 10.30 – 11.30 håller vi i ett seminarium om resultaten och erfarenheter från DILS-projektet. Vi presenterar våra analyser av teknologi-medierad undervisning i våra tre klasser med observationer av undervisningsförlopp och digitala textaktiviteter, intervjuer med lärare och elever. Vi kommer att visa på klasserna ansatser … Mer DILS på Framtidens Lärande

Vi har en ny medlem i projektet! En nyhet vi vill uppmärksamma särskilt och inte enbart som en förstärkning i arbetsstyrkan utan mer som ett bidrag till vetenskapen. Vår doktorand tillhör nämligen en ny forskarutbildning vid Högskolan Väst inom pedagogik med inriktning mot arbetsintegrerat lärande. Katarina kommer att följa lärarna i projektet och studera de … Mer Ny medlem i projektet

Projektets deltagare har träffats på Högskolan Väst. Skolorna och forskarna presenterade sig. Först ut var Söderskolan (fingerat namn). Klassen vi ska följa har tillgång till en vagn mac-datorer som de delar med parallellklassen. Det är 25 elever i klassen. Dator är som ett verktyg av många och det arbetas med vidgade texter, film, dokumentation. Lärarna har … Mer Vi är igång

Idag kom beskedet om ansökan till Wallenbergs stiftelsen om projekt inom Lärande och IT som vi skickat in 1:a september. Vi hade i bästa fall hoppats på en initial studie om högst ett år. Vi fick beviljat hela ansökan! Tre års forskning väntar! Vilken julklapp!